輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)
構(gòu)建特色班級 做有思想的輔導(dǎo)員
構(gòu)建和諧校園,，就需建設(shè)特色班級做有思想的輔導(dǎo)員,。特色班級的建立在于班級的管理,。做到精于細(xì),，放于粗。細(xì),，要細(xì)到學(xué)生的每一個角落（例如：完全熟知有關(guān)學(xué)生一切基本信息,，時刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活及思想上的動態(tài)等）,；粗,，要做到完全信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，給他們充分的主見和自由,。隨著時代的變化，墨守成規(guī)的教育模式已不能滿足現(xiàn)在的孩子和家長的需求,，做為教育工作者的我們必須緊跟孩子的思想,，緊跟時代的腳步，做出符合當(dāng)今教育的管理模式,。從而要清楚的認(rèn)識到，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,，才是真正的教育,。因此我院決定從”構(gòu)建特色班級”開始入手,最終達(dá)到真正的教育.
班級是學(xué)生最重要的成長環(huán)境之一，班級建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展,，特別對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,，它不僅是學(xué)生個性的發(fā)源地，同時也是學(xué)生實現(xiàn)個性化的樂園,，構(gòu)建特色班級,，營造專業(yè)文化氛圍，不僅能豐富班級生活,，提升班級品味,，更成為職業(yè)校園一道靚麗的風(fēng)景線。
一,、我是主導(dǎo)
班級特色建設(shè)中,，輔導(dǎo)員處于主導(dǎo)地位,，班級文化重在熏陶，從班級的每個角度都要反映出班級的與眾不同,，它具有強(qiáng)大的育人功能,，作為教育者應(yīng)該言傳身教，驅(qū)使學(xué)生自覺自愿,，潛移默化地接受感染和熏陶,。所以輔導(dǎo)員的一言一行（真誠的笑容、自信和才華）都會影響學(xué)生成長,。引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)成長,，是職業(yè)學(xué)校特色班學(xué)生應(yīng)具備的首要條件。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生相對普通學(xué)校學(xué)生來說,，職業(yè)素養(yǎng)比成績顯得更重要,。
（1）、如何來去自如
如何來去自如,，那就必須把工作做到“精于細(xì)”,，所說的來去自如就是作為主導(dǎo)的你能隨時走進(jìn)一個個封閉的心靈，又能從中包涵希望的走出來,，這樣作為輔導(dǎo)員的我們就必須通過“談心”的方式來完成,，從而達(dá)到完全熟知有關(guān)學(xué)生一切的基本信息和心理動態(tài)，同時也美化了我們在學(xué)生心中的形象,，拉近師生距離,，促使我們能更好地進(jìn)行學(xué)生思想政治教育工作。因此當(dāng)大一新生邁進(jìn)我校大門時,，做為輔導(dǎo)員的我早已做好了準(zhǔn)備,，通過逐一“談心”的方式，本著“有談就有記“的原則建立心理疏導(dǎo)檔案,。
感悟：再此我想說不要在學(xué)生犯錯時,，你才覺定走進(jìn)他的心理。
二,、加強(qiáng)環(huán)境育人
對于職業(yè)學(xué)校的教師和學(xué)生來講,，存在著育人難，學(xué)習(xí)難的問題,。要想從根本上解決這兩大難題,，我們的學(xué)管工作就必須做到細(xì)致入微。當(dāng)今的職業(yè)院校的教育環(huán)境肯定不同于普通大學(xué)的教育環(huán)境,，班級里的幾句名言警句似乎不會輕易觸動當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生的思想及內(nèi)心,，為達(dá)到教育是時時刻刻的，是永久的事業(yè)。因而為學(xué)生營造專業(yè)化特色化的學(xué)習(xí)環(huán)境是必要的,。
班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置,，在教室黑板上放書寫激勵性標(biāo)語。利用墻壁的空白處懸掛“班訓(xùn) 我們的風(fēng)貌 我們的目標(biāo)”等口號,，達(dá)到時刻勉勵和鼓舞學(xué)生,。利用每周班級量化評比，個人量化評比,，做周總結(jié)班會,，既表揚先進(jìn)，更讓同學(xué)們感到榜樣就在身邊,，同時讓同學(xué)們意識到努力就會進(jìn)步,，努力就會成功。個人進(jìn)步一小步,，班級進(jìn)步一大步,。
三、加強(qiáng)制度文化建設(shè)——建立一套完整的班級管理制度
（1）,、班級干部我想對你說
建立分管制體系,，做到各負(fù)其責(zé)，有記錄,，有匯報,，有總結(jié)。讓有領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生出類拔萃,，擔(dān)當(dāng)班級管理者,，從而減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，但又提高了工作效率,。為使班級干部能更好的管理班級,，同學(xué)們能積極配合，每月利用月末召開 “班級干部我想對你說”主題班會,。通過班會達(dá)到,，干部自醒，學(xué)生體會并配合的功效,。
(2)、加強(qiáng)制度和精神文化建設(shè)
以制度約束人,，以制度鍛造人,，以制度培養(yǎng)人。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，我們必須制定一定的措施和制度來幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為,。制度分成：班級量化考核實施辦法（包括：課堂表現(xiàn) 素養(yǎng) 日常生活 等多項，此項量化標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)院量化考核不發(fā)生沖突，此項量化考核建立有助于班級干部管理和日常生活監(jiān)督） ,， 學(xué)院量化考核實施辦法（包括：學(xué)習(xí) 生活 舍務(wù) 紀(jì)檢 文體活動等多項） ,，院量化考核管理綜合評定（按周評，月評,，期末評）,， 設(shè)立周文明之星，周勤奮之星,，周學(xué)習(xí)之星,。
加強(qiáng)精神文化建設(shè)，以精神鞭策人,，以精神鼓舞人,，以精神塑造人，班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂,，學(xué)校的活動豐富多彩,，為了使學(xué)生更有凝聚力，學(xué)校的每一次活動我總是認(rèn)真組織,，不敢有一點怠慢,。同時班級也經(jīng)常組織一些加強(qiáng)精神文化建設(shè)的活動（演講比賽 觀看影像），班級開設(shè)文化欄,，展示學(xué)生多姿多彩的生活和他們的才華,。結(jié)合制度文化建設(shè)，每周召開“日常管理 做好自醒”主題班會,。班會流程如下：
（一）,、班會目標(biāo)
讓同學(xué)在充分了解最近班級事物，強(qiáng)調(diào)班委會成員的分工的同時,，正確了解班級同學(xué)的思想動態(tài),，培養(yǎng)班級的主人意識，鞏固提高班級同學(xué)的凝聚力,。
（二）,、活動準(zhǔn)備
（1）、提前安排班級干部和課代表發(fā)言,，布置活動步驟
（2）,、提前安排幻燈片和所需全部素材
（3）、布置好班級的桌椅的擺放及班級宏化
（4）,、提前安排照相攝影同學(xué)留下影響記錄
（三）,、宣布開始
聚是一團(tuán)火 散是滿天星
（1）、回顧大學(xué)時光
（2）,、班級干部我想對你說
（3）,、請同學(xué)進(jìn)行：“觀察能力“游戲
目的：讓大家每一個人充分融入集體
（4）,、最近加分同學(xué)幻燈片公示發(fā)言
用幻燈片播放最近同學(xué)加分情況，并請加分同學(xué)講講通過怎么的努力加的分,�,；脽羝シ拍康脑谟�,能激勵得分同學(xué)，調(diào)動加分同學(xué),，激勵扣分同學(xué),。
（5）、班級干部就近期工作總結(jié)
（6）,、各科課代表就一周情況做總計并提出希望
（7）,、我們生活學(xué)習(xí)方面的VCR和照片
（8）、班級團(tuán)口工作開展和總結(jié)
（9）,、班級同學(xué)填寫意見表（班級設(shè)立意見箱并做好意見反饋）
（10）,、班長對本次班會做總結(jié)
（11）、輔導(dǎo)員對本次班會總結(jié)
（12）,、收看翟鴻燊講座
翟鴻燊,，他是我國當(dāng)代傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，國學(xué)實踐應(yīng)用專家,，經(jīng)濟(jì)與文化學(xué)者,，清華大學(xué)、北京大學(xué),、北京科技大學(xué),、美國國家大學(xué)客座教授。
四,、建立學(xué)習(xí)小分隊 增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍
為使學(xué)生時時刻刻將學(xué)習(xí)銘記于心,，真正達(dá)到工學(xué)結(jié)合的目的，使學(xué)生不僅在自身素養(yǎng)上有所提高,，在學(xué)習(xí)上也能更進(jìn)一步,，特設(shè)立學(xué)習(xí)小分隊，從而來督促學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟,，在感悟中學(xué)習(xí),。
在建立學(xué)習(xí)小分隊之前，我做了充分的準(zhǔn)備工作,。在工作之余與學(xué)生談心,，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，同時我與各科教師做到隨時溝通了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),。經(jīng)過一番了解和觀察,，從班級里選出8名同學(xué)（分別是：材料、制圖,、建筑法規(guī),、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)習(xí)態(tài)度較好的同學(xué)）做每一組的小組長,，每名小組長帶領(lǐng)自己的部員在課余時間,，組織該組組員進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)在線的目的,。
