在當今校園環(huán)境中，學生的心理健康問題日益受到關注。近日，我院李雪飛老師和張云龍老師針對24級患有心理疾病的同學展開了一場意義非凡的談心談話，展現了教育者對學生內心世界的深切關懷。
據了解，某些同學長期受心理疾病困擾，在學習和生活中都面臨諸多挑戰(zhàn)。老師在察覺到學生的異樣后，主動出擊，精心準備了此次談心談話。
談話伊始，老師選擇了學校那間溫馨且安靜的心理咨詢室作為談話場所，為學生營造出安全、舒適的氛圍。老師以無比溫和親切的語氣開場，“劉潼潼呀，老師今天就想和你好好聊聊天，這里就咱們倆，你可以完完全全放松下來哦。”這般開場白，瞬間拉近了與學生的距離，讓其原本緊繃的神經有了些許松弛。
在談話過程中，老師始終全神貫注地傾聽著學生的傾訴。無論是學生講述自己內心深處那些糾結痛苦的感受，還是回憶過往經歷中的種種艱難時刻，老師都未曾有過一絲一毫的打斷，只是用眼神和適時的點頭給予回應，讓學生深切感受到自己被重視、被理解。
而且，老師始終秉持著不做評判的原則。當學生道出一些或許在旁人看來有些“奇怪”的想法時，老師沒有急于給出否定或批判的話語，而是以包容的心態(tài)去接納，并且通過重復或總結學生的關鍵感受，如“你是說那種焦慮的感覺經常會在夜里特別強烈，對嗎？”來確認自己確實懂了學生的情緒狀態(tài)。
不僅如此，老師還適度地引導學生往積極的方向去思考。在學生傾訴完某次因心理疾病發(fā)作而導致的糟糕經歷后，老師輕聲問道：“那咱們一起想想呀，下次要是再遇到類似讓你難受的情況，有沒有什么別的辦法可以試試呢？”幫助學生嘗試去探尋應對困境的新途徑。
經過近一個小時的深度談心談話，此次交流逐漸步入尾聲。老師在結尾時，先是簡潔地總結了本次談話的主要內容，“今天咱們聊了好多呀，老師知道你現在最主要的困擾就是對自己的不自信以及害怕別人異樣的眼光啦。”隨后，又給予學生無比真誠的鼓勵，“老師相信你肯定可以一點點克服這些困難，慢慢好起來的，以后不管有啥事兒，都能隨時和老師說哦。”并且告知學生后續(xù)會和其家長進一步溝通，共同商討如何更好地幫助他，讓學生心里有了踏實的依靠。
這場談心談話，不僅僅是一次簡單的師生交流，更是老師用愛與關懷為學生點亮的一盞心燈，有望指引著患有心理疾病的學生在康復之路上穩(wěn)步前行。它也為全校師生重視學生心理健康問題起到了良好的示范作用，讓大家看到了教育者在守護學生心靈方面所應有的擔當。
初審：張云龍
復審：李雪飛
終審：孫梅