|
第二屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽實施方案
為積極響應國家教育部、吉林省教育廳關于舉辦大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的通知要求,，為切實增強大學生職業(yè)規(guī)劃意識,、創(chuàng)業(yè)意識和競爭意識，幫助大學生學習,、掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法,，科學合理地規(guī)劃大學學習與生活,引導廣大學生自覺樹立正確的成才觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀,，提高學生的實踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,，經(jīng)請示校領導同意,，舉辦我校第二屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。具體實施方案如下：
一,、大賽主題：
規(guī)劃自我 服務社會 贏取未來
二,、舉辦單位:
主辦：招生就業(yè)處
承辦：校團委、 各學院
三,、參賽對象：四平職業(yè)大學10,、11級全體學生
四、大賽時間：2011年9月----2011年10月
五,、大賽組織機構：
根據(jù)省教育廳要求,，為保證大賽質量，專門設置了大賽的組織機構,。
1,、大賽組委會：負責大賽的統(tǒng)籌和領導工作職責。
主任：史洪軍
副主任：范學東
成員：霍平 王麗靜 王大力 高永德 沈艷秋 白劍宇 張偉 孫梅 史國娟
2,、大賽組委會辦公室：負責大賽的執(zhí)行,、宣傳、推廣,、溝通,、協(xié)調等日常工作。
辦公室主任：霍 平
副 主 任：劉海霞
辦公室成員：王麗靜 于賀 孫大千 吳艷 張新勇 李雪飛 崔艷紅 李薇薇 郭微 盧晶
六,、大賽流程：
（一）9月中旬宣傳階段：
通過大賽組委會成員,、指導教師、輔導員宣傳,，利用廣播,、電子屏幕、網(wǎng)站,、張貼欄等各種媒介進行全方位宣傳,。
（二）9月下旬賽前指導：
1,、招生就業(yè)處組織各學院的指導教師進行職業(yè)規(guī)劃大賽相關的培訓和咨詢指導。內容包括：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽有關問題的指導技巧,、使用吉林省吉訊測評系統(tǒng)進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃測評的方法等,。
2、各學院領導,、指導教師或邀請企業(yè)人力資源,、畢業(yè)生就業(yè)指導等業(yè)內專家為學生做講座，為參賽選手提供生涯規(guī)劃,、求職技巧,、創(chuàng)新能力等大賽相關的指導。
（三）9月下旬學生統(tǒng)一報名：
為切實增強大學生職業(yè)規(guī)劃意識,，建議各學院要求本院全體10級,、11級學生必須上交參賽作品，參加初賽,。參賽學生可根據(jù)自己的職業(yè)生涯測評結果,、專家講座、指導教師指導意見等內容為基礎,，結合“自我認知”,、“職業(yè)認知”，從專業(yè),、就業(yè),、職業(yè)等方面，科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯路線,，撰寫書面作品,、制作PPT課件，參加評選,。
（四）9月下旬-10月上旬初賽和復賽：
以學院為單位共分為七個賽區(qū)進行初賽和復賽,。各學院根據(jù)10級、11級全體學生的作品,，從中選出優(yōu)秀作品和選手進行學院的復賽,。各學院參加復賽的選手可通過全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺（www.ncss.org.cn）或吉林省大學生就業(yè)信息網(wǎng)（www.jilinjobs.cn）大賽專頁進行統(tǒng)一報名；報名后,，到本學院指導教師處咨詢怎樣使用吉林省吉訊測評系統(tǒng)進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的測評,。根據(jù)測評結果進一步修改、完善自己的參賽作品,。
復賽分三個環(huán)節(jié)：即個人職業(yè)生涯規(guī)劃書面作品和職業(yè)生涯人物訪談報告,；現(xiàn)場PPT自我展示并回答評委提問；職業(yè)角色情境模擬（學院復賽時此環(huán)節(jié)可自愿選擇）,。
（五）10月上旬-中旬學校決賽
各學院根據(jù)大賽評選規(guī)則和評分標準,，在復賽的選手中選出優(yōu)秀選手參加學校的決賽,，并上交參賽作品。每個賽區(qū)選派的參加學校決賽的選手數(shù)量可參照本學院10,、11兩級學生總人數(shù)的200：1的比例產(chǎn)生,。學校決賽分三個環(huán)節(jié)（省里規(guī)定，必選）：即個人職業(yè)生涯規(guī)劃書面作品和職業(yè)生涯人物訪談報告（占決賽總成績的30%）,；現(xiàn)場PPT自我展示并回答評委提問（占決賽總成績的40%）,，職業(yè)角色情境模擬（占決賽總成績的30%）。
決賽分兩步：第一步由評審專家對各院選送的參賽作品按評分標準打分,、排序,。第二步現(xiàn)場個人展示。大賽組委會評審人員及特邀專家根據(jù)各項評分標準對參加決賽的作品和選手進行評審,、打分,，確定最終名次，并從決賽選手中選拔出十名授予“校職業(yè)規(guī)劃之星”稱號,。
七、獎項設置：
1,、本次大賽設一等獎2名,，二等獎5名，三等獎8名,，其余為優(yōu)秀獎,，并頒發(fā)證書，一二三等獎還將頒發(fā)獎品,。對所有獲獎選手優(yōu)先推薦實習單位和就業(yè)崗位,，并根據(jù)決賽成績選送優(yōu)秀選手代表學校參加吉林省第二屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，在省大賽中表現(xiàn)突出的選手還可以參加全國總決賽,。
2,、根據(jù)各學院指導教師指導的質量，評選出優(yōu)秀指導教師3名,，并頒發(fā)證書和獎品,。
3、根據(jù)各學院獲獎作品數(shù),、等次及具體組織情況,，評選出優(yōu)秀組織獎2個，并頒發(fā)獎狀,。
八,、注意事項
（一）請各學院在9月26日下班前上報一名本次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽指導教師的姓名。
（二）所有參賽作品概不退稿,，請自行保留底稿,。
（三）參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng)作者,，內容不得有違反有關法律、法規(guī)以及公認的道德規(guī)范,，要保證擁有該作品的合法著作權,。
（四）獲獎作品如發(fā)現(xiàn)有抄襲、盜用,、作弊等不法手段,、或不符合規(guī)定及違反他人著作權的，即取消參賽資格,、追回獎勵,，且一切法律責任由參賽者自行負責。
（五）請各學院領導高度重視,，嚴格按照大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的評分標準和有關規(guī)定進行指導和選拔,，達到大賽的預期目的。
附件1：四平職業(yè)大學第二屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽評選規(guī)則
附件2：四平職業(yè)大學第二屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽報名表
四平職業(yè)大學大賽組委會
2011年9月20日
附件1：
四平職業(yè)大學第二屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽評比規(guī)則
一,、參賽選手個人獎的評分標準：
基本要求：職業(yè)生涯規(guī)劃設計參賽作品必須有扉頁,。扉頁需填寫參賽者的姓名、性別,、學校,、年級、專業(yè),、聯(lián)系電話,、電子郵箱等相關信息。參賽作品要求內容完整,、簡明扼要,，格式清晰，版面美觀大方,，創(chuàng)意新穎,，能充分體現(xiàn)個性而不落俗套，文如其人,，能充分展現(xiàn)參賽者朝氣蓬勃的精神風貌,，能充分展現(xiàn)當代青年人的職業(yè)新人形象。特別提示：本次大賽參賽作品的評選將以近期目標規(guī)劃為評選重點,，近期目標規(guī)劃指大學期間和畢業(yè)后五年內的職業(yè)生涯規(guī)劃,。
1、職業(yè)規(guī)劃書面作品評分標準：
|
評分要素 |
評分要點 |
具體描述 |
|
職業(yè)規(guī)劃
設計內容 |
自我認知
（20分） |
1．自我分析清晰,、全面,、深入、客觀，能清楚的認識到自己的優(yōu)勢和劣勢 |
|
2．將人才測評量化分析與自我深入分析綜合客觀地評價自我,，職業(yè)興趣,、職業(yè)能力、行為風格,、職業(yè)價值觀分析全面,、到位 |
|
3．從個人興趣愛好、成長經(jīng)歷社會實踐中分析自我 |
|
4．自我評估理論,、模型應用正確,、合理 |
|
職業(yè)認知
（15分） |
1．了解社會的整體就業(yè)趨勢，并且了解大學生就業(yè)狀況 |
|
2．,、對目標行業(yè)發(fā)展前景及現(xiàn)狀了解清晰,，并且了解行業(yè)中的就業(yè)需求 |
|
3．、對行業(yè)內標桿組織的人力資源管理戰(zhàn)略,、企業(yè)文化等的分析,，做到“人企匹配” |
|
4．對目標職位的工作職責、任職者所需技能等的分析,，做到“人崗匹配” |
|
5．通過對外部環(huán)境的分析,，能清楚認識到自己面臨的機會、挑戰(zhàn)以及對職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的影響 |
|
6．環(huán)境評估理論,、模型的應用 |
|
職業(yè)目標路徑設計
（15分） |
1．職業(yè)目標確定和發(fā)展路徑設計要符合外部環(huán)境和個人特質（興趣,、技能、特質,、價值觀），要符合實際,、可執(zhí)行,、可實現(xiàn) |
|
2．職業(yè)發(fā)展路徑符合邏輯和現(xiàn)實、對實習目標而言具有可操作性和競爭力 |
|
3．要用長遠的眼光設定職業(yè)目標,，并將總目標劃分成幾個階段性目標來實現(xiàn) |
|
規(guī)劃與實施計劃
（15分） |
1．行動計劃清晰,、可操作性強 |
|
2．行動計劃對保持個人優(yōu)勢、加強個人不足,、全面提升個人競爭力有針對性,、可操作性 |
|
3．近期計劃詳盡、中期計劃清晰并具有靈活性,、長期計劃具有方向性 |
|
評估與備選方案
（10分） |
1．對行動計劃和職業(yè)目標設定評估方案,，如要達到什么標準，評估的要素是什么 |
|
2．對職業(yè)路徑進行可行的,、與時俱進地靈活調整,，備選方案也要充分根據(jù)個人與環(huán)境的評估進行分析確定，備選路徑設計與主路徑要有相關聯(lián)系性 |
|
參賽作品
設計思路 |
作品完整性
（10分） |
內容完整，對自我和外部環(huán)境進行全面分析,，提出自己的職業(yè)目標,、發(fā)展路徑和行動計劃。 |
|
作品思路和邏輯（10分） |
職業(yè)規(guī)劃設計報告思路清晰,、邏輯合理,，能準確把握職業(yè)規(guī)劃設計的核心與關鍵。 |
|
作品美觀性
（5分） |
格式清晰,，版面大方美觀,，創(chuàng)意新穎。 |
2,、現(xiàn)場展示評分標準：
|
評分要點 |
具體描述 |
|
個人形象展示
（10分） |
外表形象干凈整潔,，能充分展現(xiàn)大學生朝氣蓬勃的精神風貌和職場新人的職業(yè)形象。 |
|
語言表達能力
（30分） |
發(fā)音與吐詞清晰,、語言流暢,、層次清楚；內容豐富有條理,，邏輯性強,；用詞恰當。 |
|
現(xiàn)場演講感染力
（20分） |
演講充滿激情,，善于引導現(xiàn)場觀眾,，肢體語言恰當、豐富,，能夠感染他人,。 |
|
參賽作品設計思路
（20分） |
參賽作品展示PPT邏輯設計層次清晰，對作品各項內容的關鍵點提煉準確,、有針對性,。 |
|
評委提問
（20分） |
語言表達和思路清晰、對問題的關鍵理解準確,、解釋具有說服力,、應變能力強。 |
3,、職業(yè)生涯人物訪談
|
評分要素 |
評分要點 |
具體描述 |
|
生涯人物訪談內容 |
生涯人物的選取及生涯人物簡介(10分) |
1．生涯人物的知名度作為評分依據(jù)之一（單位,、職位、工作年限等） |
|
2．生涯人物的信息掌握得越全面越好（附上生涯人物照片等資料） |
|
訪談前準備（6分） |
（1）注明訪談的時間地點（1分）
（2）注明訪問方式（4分）
訪談方式可以是面談,、電話訪談,、QQ訪談，最好是面談,。面談方式直接得4分,，電話訪談得3分,，QQ訪談得1分，其它方式（如：電子郵件等）得0.5分,。
（3）自己對該職業(yè)的認識（對該職業(yè)進行解釋,、職業(yè)描述等）（1分） 有答即得分 |
|
訪談問題設計與總結（23分） |
要求訪談問題不得少于10個，并保留照片資料
（1）訪問前確定自己想要獲得的信息（3分）
（2）訪問的基本方向（10分）,。每一點不重復的部分得1分,。（最少10點）
注：對生涯人物的訪談可以圍繞以下要點進行：行業(yè)、單位名稱,、職業(yè)（職位）,、工作的性質類型、主要內容,、地點,、時間、任職資格,、所需技能,、市場前景、行業(yè)相關信息,、工作環(huán)境,、工作強度、福利薪酬,、工作感受,、員工滿意度等。
（3）根據(jù)（1）中自己想要獲得的信息,，總結從生涯人物那里獲得對自己有用的信息（8分）
（4）問題設計得要盡量有針對性,、口語化、易懂（2分）
|
|
訪談結果分析（31分） |
（1）,、產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的變化趨勢 （5 分）
（2）,、職位發(fā)展軌跡（如：剛從業(yè)教師->年段長->校長） （5 分）
（3）、職業(yè)選擇分析策略（選擇該職業(yè)的理由） （5 分）
（4）就業(yè)面試（或創(chuàng)業(yè)起步）策略 （5分）
（5）對照之前自己對該職業(yè)的認識進行比較,，找出主觀認識與現(xiàn)實之間的偏差 （5分）
（6）總結行業(yè)所需要的能力、知識與品質 （5分）
（7）確定自己是否適合這一行業(yè),、職業(yè)和工作環(huán)境,，是否具備所需能力、知識與品質（1分）
|
|
自身的認識變化,、對自己職業(yè)發(fā)展的幫助（30分） |
自我認知全面,、深入、客觀,、清晰
（1） 簡述訪談前后自己的認識變化（2分）
（2） 制定自己的職業(yè)發(fā)展方針（28分）
@未來可能加入的行業(yè)（2分）,、分析理由（4分）
@職業(yè)選擇（2分）、 分析策略（4分）
@對自己的職業(yè)定位（例如管理層，還是操作層）（4分）
@自己的就業(yè)面試（或創(chuàng)業(yè)起步）策略（4分）
@職位發(fā)展軌跡（或創(chuàng)業(yè)發(fā)展軌跡）（4分）
@在未來里自己所要提升豐富的能力,、知識（4分）
|
|
參賽作品要求 |
大學生生涯人物訪談記錄 |
要求真實全面記錄訪談中的對話內容,，并注明所訪談的生涯人物職業(yè)，每1份訪談記錄所包含的問題不少于10個,。（注：參賽選手要保留訪談記錄,，可以是錄音等，以備核對） |
|
生涯人物訪談總結報告 |
請結合自我知識和訪談所收獲的職業(yè)知識對整個的訪談做一個書面總結,，應有標題和作者,，內容包括：生涯人物的選取、生涯人物簡介,、訪談過程簡介,、訪談問題總結、對該職業(yè)的分析,、自身的認識變化,、對自己職業(yè)發(fā)展的幫助等 |
4、職業(yè)情境模擬
|
評價項目 |
評價要點 |
評分 |
|
情緒方面
（30分） |
1,、 現(xiàn)場模擬者的情緒和思想內容能緊緊圍繞模擬主題,，話術充
實具有說服力，富有真實情感,，能以飽滿的熱情感染客戶,。（10分） |
|
|
2、現(xiàn)場模擬者能較好的融入現(xiàn)場情景,，正確應對突發(fā)情況,，反
映客觀事實。 10分) |
|
3,、 舉止自然得體,，情緒反應自然、真實,，符合現(xiàn)場情景,。（10分） |
|
禮儀方面
（15分） |
1、模擬者以謙遜,、耐心,、熱情的態(tài)度給客戶解答疑惑及各種咨詢問題。（10分） |
|
|
2,、現(xiàn)場模擬者著裝樸素端莊大方,，有親和力，溝通的時候以文明用語表達自己的想法,。（5分） |
|
語言表達
（45分）
|
1,、現(xiàn)場模擬者語言規(guī)范,，吐字清晰，聲音洪亮圓潤,。（10分） |
|
|
2,、 現(xiàn)場模擬者語言表達準確、流暢,、自然,。（10分） |
|
3、語言技巧處理得當,，語速恰當,，語氣、語調,、音量,、節(jié)奏張弛
符合思想感情的起伏變化，能熟練表達咨詢話術的內容,。（10分） |
|
4,、現(xiàn)場模擬者精神飽滿，能較好地配合運用姿態(tài),、動作,、手勢、表情等肢體語言,，處理現(xiàn)場臨時問題,。(15分) |
|
現(xiàn)場效果
（10分） |
具有較強的感染力、吸引力和號召力,，能較好地說服客戶,，營
造良好的氛圍，模擬時間控制在10分鐘之內,。（10分） |
|
|
合計 |
|
二,、最佳組織獎評選標準：
1、能按照大賽組委會的統(tǒng)一要求,，做好學院內比賽組織和宣傳工作,。
2、對在校學生開展了系統(tǒng)的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。
3,、參賽學生人數(shù)占本學院10、11級學生總人數(shù)的比例大,。
4、推薦的參賽選手入圍校決賽或省復賽或省總決賽或全國總決賽,。
5,、能做好各項總結工, 作,。
三、優(yōu)秀指導教師評選標準：
1,、為參賽學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃分專題講座,。
2、為參賽選手進行各種職業(yè)測評,。
3,、指導學生職業(yè)規(guī)劃書的設計、統(tǒng)籌,、分解并能解答學生提的疑難問題,。
4、指導的學生人次達到一定數(shù)量,，并參加了學校決賽或省復賽或省決賽或全國總決賽,。
附件2：四平職業(yè)大學第二屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽報名表
學院：_________________ 指導教師姓名及手機：________ _
|
姓名 |
性別 |
專業(yè)班級 |
聯(lián)系電話 |
備注 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 就業(yè)簡報第4期(第二屆職業(yè)規(guī)劃大賽方案).doc
|
